台灣知識庫行銷企劃部郭乙萱舉例，許多理學院與商學院的大一新生對部分課程特別不適應，例如「大一微積分」可說是歐趴的最大絆腳石！她指出，如果同學認為自己不適合這個科系或領域，就要先從學業和興趣思考，也許只是某個環節需要他人協助度過難關，找學長姊請教或向助教提問都是好途徑，也可以搜尋線上學習平台自主學習，例如全國部分大學的開放式課程。

另外，期中考後到期末考之前有針對個人學習成績提出的「期中預警」，各校形式不一。台灣知識庫專家指出，同學如果收到「期中預警」不用太緊張，期中預警不等於被當，反而是提醒學生若不積極調整或努力學習就要重修。這時候的同學有三種選擇：(1)退選 (2)停修 (3)做出改變！退選就是取消選課資料，但不會影響學期總成績；停修就是停止修習課程；同學也可以立即拯救自己的在校成績！例如找課程助教輔導觀念與計算，或是盡速利用線上學習資源、到補習班諮詢學科基礎課程，從地基開始加固。

若是依循上述方法依舊無法解決核心問題，也可以考慮轉系或轉學。台灣知識庫表示，「TKB龍門」首創混成學習模式，學堂及線上課程不但打破距離限制，還可以自由安排學習時間與方法，幫助同學提升並維持良好的在校成績，為同學未來的升學及就業鋪路。若實在無法適應也可以考慮轉系或轉學，相關問題及生涯規劃歡迎預約「TKB龍門」免費一對一諮詢：https://reurl.cc/N0zNXx 。

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本計畫成果在素養課程教案上，其特色為「課程一貫化」與「探究與實作」。當天活動由中華未來學校教育學會理事長吳清基致詞開場，教育部兩位次長蔡清華及林騰蛟、國教署長彭富源、台北市教育局長曾燦金、新北市教育局長張明文及文化局長龔雅雯等，與活動現場200餘位的校長師生齊聚，一起慶賀成果發表。課程一貫化就是國小–國中–高中彼此學習階段有更完整銜接連貫，以解決目前學校課程學習較無以銜接現況。

本次素養教育成果發表活動中，由教育部、台北市、新北市、桃園市、台中市、嘉義縣、嘉義市、高雄市等代表接受捐贈，免費提供全國公立中小學教師和學生申請使用(ERIC平台，網址https://eric.csofe.org)。

新北市教育局在12年國教推動中，除積極整合大學端教育資源，提供給在地高中端學子享用，讓新北學子進入頂尖大學逐年提高，屢獲佳績。而108課綱最大變革除課程教學外，就是素養導向評量其同時強調「紙筆」和「非紙筆」兩種模式。在「非紙筆」素養導向評量中，新北市教育局積極強化各學科教師在課程學習成果認定職能外，更強調教師能設計讓孩子探究中，其參與實踐的學習成果，即可成為學習歷程的一部分。

而在「紙筆」素養導向評量中，新北市教育局除每學期辦理相關教師研習外，新北市教育局整合相關公益教育組織，鼓勵教師利用課後時間參與素養導向課程、教學與命題相關學習。該計畫本市共計有國小、國中、高中共計OO所學校參與，其中12年國教行動辦公室、板橋高中賴春錦校長、林口高中高柏鈴校長其邀請學者專家、優質教師，分別完成國語文素養命題範例指南、英語文素養命題範例精選、數學素養命題範例精選。

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