商傳媒｜葉安庭／綜合外電報導
隨著人工智慧（AI）工具日益普及，美國北卡羅來納州中央大學（N.C. Central University）的教授們正積極探索如何在課堂中應用這些技術，同時平衡創新與學術誠信。學生們已普遍使用AI進行寫作輔助與研究，促使教師們正視這股趨勢。
目前，該校教師群正努力在AI的益處與學生過度依賴之間尋找平衡點，部分教授擔憂AI可能削弱學生的獨立思考能力。教學輔導中心主任 Teah Smith 建議學生將AI視為輔導員，輔助理解而非完全取代作業，並強調驗證AI生成資訊的準確性至關重要。校方也將教學輔導中心作為學生避免過度使用AI的替代方案。
教職員與學生間的對話顯示，大家的共識是學習如何負責任地使用AI，而非完全迴避。例如，一名大眾傳播學教授要求學生在使用AI完成作業時，必須提交一份AI使用聲明與聊天紀錄，以確保過程透明。
然而，AI對學生基礎技能的潛在影響也引發關注。一名英文教授 Anne McCarthy 觀察到，部分學生高中時期便開始使用AI撰寫文章，導致其在大學階段難以用自己的語言表達思想。為此，她已調整教學方法，鼓勵學生培養獨立思考能力。她要求學生大部分作業須以手寫方式完成，並引用了作者 Fernanda Ibañez 撰寫的《手寫筆記優勢》一文，強調手寫比使用科技工具更有助於學習。Anne McCarthy 教授認為，在基礎寫作課程中，AI可能替學生代寫每一句話，進而剝奪其思考的機會。
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