隨著生成式AI快速發展，從寫作、程式設計到研究分析皆可由系統輔助甚至完成，高等教育體系正面臨前所未有的挑戰與重塑。國立政治大學15日舉辦「山水講堂」，以「AI世代教育志業的機遇與挑戰」為題，由校長李蔡彥主講，並邀集校內外學者共同探討AI介入知識生產後，大學教育的核心價值與未來定位。
李蔡彥指出，AI已不再只是輔助工具，而是開始重新定義教育本質。他表示，過去高等教育以知識傳授為核心，但在AI降低知識取得門檻後，教育重心將轉向批判思考、主體性與價值判斷能力。他強調，當知識可以快速被生成與取得，大學更重要的是培養學生如何判斷資訊、提出問題與形成觀點，而非單純記憶與重述內容。
他進一步以日本Sakana AI推出的The AI Scientist為例說明，現階段AI已能從研究構想、實驗設計、程式撰寫到論文生成，幾乎完成完整研究流程，意味學術生產方式正被重寫。他認為，未來學術界必須重新檢視論文制度與評價標準，不應再僅以論文數量作為核心指標，而需納入政策影響、產學貢獻、實作成果與社會價值等多元面向。
在教育現場層面，李蔡彥表示AI已逐步改變教學模式，從教材設計到評量方式皆出現轉型趨勢。他引用McLuhan「媒介即人的延伸」指出，AI可視為人類能力延伸，但若過度依賴，可能導致「認知外包」與「判斷力弱化」等風險。他也提醒，AI雖能提升效率，但教育仍須保留人類思考與創造的核心價值。
談及社會影響，李蔡彥認為AI同時加劇勞動結構轉變，包括初階工作減少、數位落差擴大與法規更新速度不足等問題。不過他並未持悲觀看法，並引用特斯拉執行長馬斯克曾提出「高等教育可能在未來逐步消失」的觀點作對照，強調AI愈發展，人文價值反而愈重要。他指出，常識判斷、情緒理解、同理心與創造力仍是AI難以取代的人類核心能力，並強調未來教育應培養「擅變的人」，在快速變動的時代中保持學習與適應能力。
