AI浪潮快速改變學習現場，從國小到高中，如何讓孩子不只是「學會知識」，更能具備理解問題、動手實作與面對未來的能力，已成為教育改革關鍵。國立暨南國際大學教育學院近日成立「素養教育推動中心」，將聚焦國小至高中探究與實作課程發展，並結合教師增能與文教產業合作，協助十二年國教向下扎根。
暨大教育學院陳啟東院長指出，「素養教育推動中心」的成立是回應當前教育現場不應只停留在知識傳授，而要讓學生在真實情境中學會觀察、提問、理解、表達與行動。該中心未來將針對各級學校推動探究與實作課程，協助教師把素養導向教學轉化為課堂可執行的設計，讓學生從生活經驗出發，在做中學、玩中學，培養面對未知挑戰的能力。
為擴大影響力，素養教育推動中心也將與台灣重要文教產業展開產學合作。據了解，該中心即將與中華未來學校教育學會、TKB台灣知識庫等單位合作，透過大學教育研究能量結合產業課程資源，發展更貼近現場需求的素養課程與教學模式。暨大楊洲松榮譽副校長認為，大學若能扮演政策、學校與產業之間的橋梁，將有助於十二年國教從制度推動進一步落實到教學現場。台灣知識庫創辦人、暨南大學教育學院邱昌其教授說明，AI時代下教師專業角色更顯重要，當資訊取得變得容易，學校教育的重點不再只是要求學生記憶標準答案，而是引導學生判斷資訊、整合知識、解決問題。因此，素養教育推動中心持續提供教師素養能力提升支持，涵蓋課程深化、教學職能厚實與教學評量強化等面向，協助第一線教師因應教育轉型。
基於素養推動理念，暨南國際大學日前舉辦「水沙連親子共學嘉年華」，活動現場集結農業推廣、創意黏土、特色美食與飲品等多元體驗攤位，吸引眾多親子家庭參與。這場嘉年華不只是地方親子活動，也展現暨大希望將教育帶入生活場域的企圖心，讓學習不只發生在教室，也能在社區、家庭與遊戲互動中自然展開。
另外，TKB台灣知識庫千碩創新教育受邀參與本次活動，攤位主打STEAM教育與科技手作，帶來夾娃娃機、衝鋒飛車、旋風陀螺、美式彈珠台等教具體驗。千碩創新教育中區許建成經理表示，AI科技年代需要跨域能力，孩子若能從動手操作中理解機械結構、科學原理與問題解決歷程，將有助於培養未來學習所需的觀察力、創造力與行動力。
活動一開始，許多孩子便被造型新穎、可親自操作的科技教具吸引，紛紛排隊體驗。有孩子專注研究夾娃娃機的操控技巧，也有人投入衝鋒飛車的速度挑戰，還有孩子反覆嘗試美式彈珠台，希望刷新高分。現場不時傳出驚呼聲與笑聲，親子互動熱絡。
不少家長也對科技手作教具展現高度興趣。有家長表示，第一次看到機械結構、科學原理與遊戲體驗能結合得如此自然，讓孩子在遊戲中不知不覺接觸科學概念；也有家長陪同孩子一起研究玩法，在共同探索中增進親子互動。
TKB千碩創新教育表示，希望透過科技手作課程，讓孩子在實作過程中培養觀察、嘗試、修正與創造的能力，從「玩中學、做中學」發現科學其實就在生活之中。活動期間，也有許多家長主動詢問課程內容與開課資訊，期待孩子未來能持續接觸相關學習活動。
暨大教育學院素養教育推動中心進一步表示，即將與中華未來學校教育學會共同發展學生的「閱讀素養」、「數理素養」或「自主學習力」檢定考試，或是舉辦全國性的「素養探究實作競賽」。從中心成立到親子共學嘉年華，暨大試圖證明：素養教育不是抽象口號，而是能在一堂課、一個遊戲、一場親子共學活動中具體發生的學習轉變。
