正確認知國家足球歷史 重建國家隊榮譽心
（分享發哥為亞足聯A級教練班講授內容全文之六）
（「笑傲足球部落報」FB發行人龔義三及社長何長發與「樂聯網」連結，在此「龍來共發」分享國內外足球評論:）
破除我們世界排名百名迷失
2024年亞洲盃男足16強淘汰賽開戰首日，再次驚爆黑馬傳說！首次進軍會內賽的塔吉克，今天把上屆四強之一也是亞洲盃常客阿聯大公國淘汰出局，創下首次踢會內賽便闖進亞洲前八強的歷史。塔吉克再一次告訴世人，世界排名相差快50名算啥！我們別再掉入那顧慮世界排名百名內的迷失陷阱了。
當時FIFA世界排名，阿聯大公國排在第64位，亞洲第8位，塔吉克位列第106位，亞洲第19位，世界排名相差42位，賽前阿聯大公國被看好是晉級的一方。然而開賽30分鐘，塔吉克抓住一次下底傳門前頭頂破網搶先進球領先，阿聯直到裁判補時的第94分鐘，利用自由球傳中頭球破門，才驚險1比1完成絕平，不過，進入PK大戰階段，塔吉克五罰全進，阿聯第二罰被撲出，最終PK對踢3比5告負，慘遭淘汰，塔吉克阻斷了阿聯大公國無緣連續3屆亞洲盃挺進四強之夢。
首次前進亞洲盃會內賽的塔吉克真的比想像中要強，竟然就殺入到了八強。作為亞洲奪冠第二檔的代表隊伍之一阿聯大公國爆冷出局，讓人有些大跌眼鏡。塔吉克今天的崛起，不得不提該國這幾年的足球青訓出眾，2018年亞少賽即殺入決賽而宣告崛起。
發哥早已點醒過足協領導人，包括前幾任理事長盧崑山、林湧成及邱義仁在任時，都別再拿前進世界排名百名作為口號，那意義不大，倒不如務實地先追求前進亞洲24強或20強，再更前進一大步躍上16強內，更要激勵國家隊挑戰前進各階段的獎勵目標，那才叫務實的口號。
總結發哥要說的是「足球的世界排名並不能代表一切」。多場亞洲盃實況告訴了我們，我們現居亞洲區排列30左右，排名差距並不代表敵我實力的確實差距，也不可否認我們現有的實力確實是居劣勢一些，但足球賽場的最後輸與贏，發哥常講，除了實力說話外，又存在著戰術、凝聚力、鬥志、運氣，更重要的是，全看臨場誰能夠防守成功，並且，誰又把握住了進球的機會，就可望立於不敗之地進而成為贏家。
正確認知足球教練理念
陳定雄式教練理論
陳老師上課名言錄：「足球不是光靠花拳繡腿，而帶隊練兵一定要懂得技術訓練之外，絕對不能不在意體力訓練、精神訓練以及環境適應能力的訓練。」
陳定雄老師與發哥因足球結緣逾四十載，當年其足球最精華時期，我兩常同居一室長論足球，對於其足球理念精髓知之甚深，後來發哥常作題把其發揚光大。諸如他的「全鋒全衛豪放帶兵作風」；「點破足球最佳突破兩地帶」；「看懂臨門一腳」；「馬拉度納技術好在那裡」；牢記「戰術口訣」好發揮；從享受「快樂足球」到「享受痛苦」等等理論精髓。
陳定雄老師帶兵自有一套，雖然他曾笑言帶國家隊沒有戰術沒有隊形，強調基本動作的訓練模式，其實，仍有陳定雄式的教練理論在，帶足球隊他強調「以觀念帶動默契」，拿1984年他統籌中華女足集訓大隊的模式，他首階段著重觀念、精神以及肌力的訓練，後階段則加強速度、耐力、準確以及團隊戰術的訓練，更以精神力「身先士卒」站在最前面帶頭教授學生出名。
陳老師當年帶國家隊的精神力，曾經感召了左訓中心上上下下的人。有一回颱風正要來襲，左訓中心開始起了大風大雨，午後準備迎接例行的下午訓練，女足全隊都在觀望陳老師是否會取消那場下午的操課，木蘭女將都在宿舍窗口看見他冒著風雨第一個站上球場，她們只好一個個也尾隨陳老師上球場訓練了。這一幕被當時左訓中心的米主任看在眼裡，打從心底佩服了陳老師的帶兵態度。
在陳老師帶兵訓練的思維裡，他絕對強調觀念的教導第一，心理訓練第二，技術練習第三，體能訓練殿後，循序漸進。在執行技術與體能的訓練上，他認為應注意「先求準確，再求力量」的原則，而在他理念下，他教導選手要認知準確的因素，包括了時間感、空間感、力量感、速度感、重量感、韻律感以及球感等等。
在這樣的教導下，1984年中華女足集訓大隊在陳老師「共同觀念」的強化灌輸下，所有受訓的女球員，把她們放在任何攻守位置，都知道該怎麼打，即使未經特別培養默契，仍能踢出流暢的攻守，只是球員能力勝任與否而已。
在這裡陳老師提出了很重要的帶隊觀念問題，很多教練以為球員之間的配合默契，就是靠長時間一起練習，久而久之自然了解隊友的行進路線與習慣。默契的養成當然需要時間，不過，能先建立全隊的踢球觀念，陳老師更堅信「以觀念來帶動默契」，更可以在培養球隊默契上，達到事半功倍的效果。
當今世界一流的足球強國，他們備戰像世界杯這樣重要的比賽，從來沒有經過長期的集訓，頂多是半個月甚至更短時間內的配合便殺上戰場，他們卻很少擔心球隊默契會有問題，原因可以說是他們的球員普遍都具有共同的踢球觀念，所以只需要短時間的合作配合練習，「默契」便可以打出來。
陳老師覺得國內的足球教練素質不一，訓練及指導觀點不同，嚴重缺乏大家共識的踢球觀念，因此來自不同球隊選手組成國家代表隊時，成員由於踢球觀念的不同，所以一時難以組合作戰踢出很好的團體隊形。
1984年陳老師帶領中華女足集訓大隊時，首階段便每天灌輸全體球員的踢球觀念，不只內堂課傳授，在場上訓練比賽時球員跑錯位置，或當場狀況的選擇或判斷不對，教練立即喊停，不斷地告訴球員什麼才是正確的觀念。
陳老師指導球隊一再灌輸共同的觀念之後，讓球員普遍知道，攻擊時或防禦時全體如何結合應對狀況，如此雖未經特別的默契培養，仍能光靠已建立的共同觀念踢出流暢的攻守。
陳老師語重心長說，任何一支足球隊的組訓，不能忽視「觀念帶動默契」的重要性，所以一直認為國內足球運動要進展，要先統一國內基層足球教練的觀念，教出來的球員才能有共同的踢球基本觀念，如此，組合國家代表隊的集訓才能更見效果。
本身是足球專長出身，進而走上學術研究之路，他為了讓選手了解足球不光是踢而已，其中還含有許多的理論，所以他帶領國家培訓隊時，每天總會安排半小時以上的內堂課，用心灌輸選手足球科學知識，還有人生哲學與生活藝術的理念。
再藉紀政當年請出陳老師去掌田徑隊的理由「技術好教，精神、紀律難帶，國內能教好這兩樣的教練並不多。陳老師是紀政口中這方面的將才。」 像女足國家隊成員來自不同的學校，難免有一些球員過去有芥蒂，他帶兵一開始便灌輸球員建立「足球的最佳戰術是友情」的觀念，希望融和四十名女球員建立親如姊妹般的情誼。
陳老師廣為吸收運動科學、力學、哲學，成為博學的足球人，他第一個把運動科學帶入足球隊，並著作了「足球運動訓練處方」等研究書，他一再強調過，足球不是光靠花拳繡腿，而帶隊練兵一定要懂得技術訓練之外，絕對不能不在意體力訓練、精神訓練以及環境適應能力的訓練。
而體力訓練中，不能不懂得肌力與速度與耐力三者之間的連帶關係，否則身為教練者怎會了解足球比賽中，球員爆發力、速耐力和肌耐力的重要性。
最後發哥總結在陳定雄老師的足球理論裡，技術有三大要素，除準確外，還有速度和耐力，因此在技術訓練中，必須要懂得去改善球員的快速準確能力和持久準確能力。因為，缺乏速度，球員就練不成快速準確的能力，而耐力不足，則球員缺乏持久的準確能力。在足球場上，常需要有快速和持久的準確能力，慢半拍會失掉控球權及進球良機，而持久耐力不夠，往往在最後關頭會失去準頭，最後導致輸了球。
