面對素養教育的深化與AI時代來臨，教師的教學能力也需與時俱進。中華未來學校教育學會近期推動「ATP素養導向教學師資認證」首批共有逾20位教師參與，以實際教學展演方式接受專業評鑑，為國內首度將國際素養教學能力標準引入基礎教育師資認證領域。
本項認證以「議題式閱讀寫作」教材中的閱讀素養內涵爲本，強調從真實生活脈絡出發，培養學生的閱讀動機與理解策略。考評面向涵蓋：教學引導、閱讀策略教學、層次化提問技巧（如事實、推論、評價）及差異化教學設計等，並由具教甄經驗之校長與專家組成評審團隊進行專業評量。
ATP（Association of Testing and Publication）為國際測驗出版組織，會員包含ETS、微軟等全球知名單位。中華未來學校教育學會此次借鏡ATP，企圖建立一套具國際參照性的素養教學能力標準。該會秘書長黃淳亮博士指出，推動認證制度有助於在終身學習年代，教學者也是學習者，必須持續了解自身專業現況與成長方向，也回應當前終身學習趨勢中的「微型學習」（Micro Learning）與「微型認證」（Micro Credential）需求。
此外，本項計畫也獲得TKB台灣知識庫企業社會責任（CSR）支持。TKB創辦人丘昌其博士表示，社會教育中的補教體系不應與學校教育斷裂，而應形成延續性學習的生態網絡，「教師專業化發展，正是構築教育永續發展的根本。」他也指出，目前TKB與中華未來學校教育學會積極發展AI結合素養教學的應用，如新北市教育局主辦的「Challenge素養競賽」，即結合生成式AI與學生閱讀理解力的培養。
中華未來學校教育學會未來將持續擴展閱讀素養教師認證範疇，發各級學制版本與跨領域教學應用，期望為台灣教育場域輸出更多具備國際素養觀與科技融合能力的專業師資。相關ATP國際認證資訊可至學會官網查詢 https://www.csofe.org
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