教育部國教署在113學年度推動性別平等教育，將其列為補助「教保服務機構辦理議題融入教保活動課程」的指定議題之一，積極鼓勵各地幼兒園落實教學。在中央與地方政府合作下，已有許多教保服務機構主動將性平教育納入日常課程，期盼自幼建立幼兒對性別平等的正確認知與態度。國教署更於全國教保資訊網上發布37則性平教學示例，提供教保人員參考，促進教學資源共享。透過系統性規劃與實務教學，從生活中帶領幼兒學會肯定自己、尊重他人與包容多元，為營造安全與尊重的學習場域奠定根基。
新竹縣新社國小附設幼兒園即以「認識自己、尊重多元、保護自己」為主軸，設計出一系列富有情境與互動性的課程內容，透過繪本導讀、角色扮演及生活化的教學活動，引導幼兒從中理解性別概念，並建立自我認同。例如園方運用「身體紅綠燈」的活動，引導幼兒認識身體界線，學會表達「我不喜歡被碰觸」等自我保護語言。同時結合模擬情境的方式，幫助幼兒辨識危險、尋求協助，強化其面對陌生與不安全情境時的應對能力。這樣的教學不僅幫助幼兒建立性別意識，更讓他們從小懂得保護自己與尊重他人。
而在臺北市立信義幼兒園，教學團隊則採取多元且貼近生活的策略，將性平觀念融入繪本導讀、親子共讀、桌遊與學習區活動之中。教師們設計一系列遊戲化的互動情境，例如在桌遊中融入性別角色模擬，讓孩子們在過程中自然感受並討論性別多元的概念，不再侷限於傳統性別刻板印象。在教學之外，園方也透過舉辦親子活動與家長日等方式，將性平教育延伸到家庭與社區，凝聚親師合作，共同為幼兒建立健康、正向的性別觀，並強化其自我保護意識與人際尊重態度。
國教署指出，學前教育是孩子性別意識與人格形成的關鍵時期，若能在幼兒階段善用遊戲與生活經驗，引導孩子自然學習性平觀念，將有助於其未來建立尊重、同理與包容的核心價值。性平教育不只是學習如何保護自己，更是在理解性別多元中，培養尊重差異、欣賞他人與自我價值的起點。國教署強調，將持續與地方政府攜手推動性別平等議題融入幼教現場，鼓勵更多教保人員以創意與愛心打造友善、安全、多元共融的學習環境，讓性平種子在孩子心中萌芽茁壯，陪伴他們走向更開放與尊重的未來。
