面對十二年國教課綱強調的「適性揚才」，不少學生卻仍在「不知道自己要什麼」與「不知道如何準備」的迷惘中徘徊。為回應學用落差、協助學生精準探索未來方向，由新北市政府教育局指導、中華未來學校教育學會主辦、台灣知識庫甄戰事業群協辦的《教育GPS計畫：我的未來，我設計！》正式啟動，為K-12學生量身打造一套兼顧探索、培力與展現的教育導航系統。教育GPS計畫以「GPS」為核心概念，象徵三大教育導向座標：
- G = Guide your way（指引方向）：透過MBTI與Holland職涯測驗，協助學生釐清個人興趣與潛能，找出「我為什麼而學」的志向起點。
- P = Path your growth（走出路徑）：導入AI工具，設計個人化學習歷程，強化學生的能力建構與學習策略。
- S = Show your evidence（展現證據）：引導學生整理備審資料、作品集與簡報輸出，強化學習歷程可視化與成果轉化。
本週28日率先於新北市清水高中在教師共備展開首波課程，新北清水高中教師透過數位互動與AI應用繪製未來藍圖報告。校長賴來展表示：「2025年在全市校長會議中，新北市已正式宣示為教育AI元年。清水高中作為設有AI＋科技實驗課程的學校，更應扮演AI教育引航者的角色，善用科技工具活化教學、提升學習成效。」
本計畫更獲得TKB台灣知識庫CSR積極投入，台灣知識庫創辦人邱昌其博士亦強調，在108課綱實施後，學生須面對更多元且競爭激烈的升學與選才環境，唯有透過提前探索興趣、認識學群結構與職涯趨勢，並培養自我賦能與學習動機，才能做出真正合適的生涯決定，實踐行行出狀元的真諦。TKB甄戰事業群總經理宋德瑞補充說明：「教育GPS計畫是甄戰事業群支持教育公益的重要里程碑，我們將多年來累積的教材與師資經驗納入GPS模組中，協助更多學生有效掌握自我天賦、發展個人潛能。」
教育GPS計畫主持人、中華未來學校教育學會黃淳亮博士則指出，該計畫設計理念奠基於Super的生涯發展理論，從「探索－建構－維持」三階段進行設計，但更強調以AI工具強化師生的生涯覺察與發展歷程：「教育的目的不僅是升學或就業，而是協助每位孩子走向幸福人生（well-being）。」
此外，教育GPS計畫不只是「全球定位系統」（Global Positioning System）的概念延伸，更是一套引導學生找到「人生定位點」的教育策略平台。結合AI技術、模組化課程與企業支持，該計畫正為新北教育AI元年揭開序幕，也為台灣K-12教育建構出更具未來感的發展典範。
