陳老師上課名言錄：「足球比賽每名場上球員都在憑個人對足球的理解力，隨時在場內做判斷跟選擇，並作出了自己的最後決定。」
1983年陳定雄老師受中華足球協會重用出任團長，親自率領一批當時國內最精英的足球名腳及年輕教練，赴英國參加FIFA國際足球教練班接受嚴格的受訓，那一次至今依然是被認為我們選派教練團出國受訓中最成功的經典。返國後，帶團居功厥偉的陳老師，曾把授課的內容精髓整理而出，發表在當年的中華足訊提供給足球人參考。藉此機緣發哥特把陳氏論調重點分享如下：
陳老師首先提點足球人第一個教練常犯的「觀念上之錯誤」：
首先，誤認「練習足以造成完美」。無可否認的，專家之所以成為專長，只因不斷的練習；但是，繼續不斷的練習能否產生專長，似有懷疑的必要。因為，錯誤的練習方法常導致壤習慣之根深柢固。因之，正確的足球觀念，恰到好處的練習方法，以及良好的習慣，方足以令球員達致完美的境界。
其次，誤認「球員天生，無需教練」。優秀的足球選手固然需要某些天賦，但如未加以適當的教導，則無法成器。「大器晚成」以及「千里馬與伯樂」正足以說明優秀球員與教練間的關係。因之，球員與教練間的關係，唇齒相關不可分離。
接著，誤認「個別訓練無法轉移至整體」。事實上，欲有完美的整體必先有完美的部分，如果教導得法，個別訓練將與競賽練習之效果一般無殊，甚至有過之而無不及。個別訓練之不足，為當前國內足球界之最大隱憂。
陳老師並用一場足球比賽的時間作統計分析出一個道理，那就是足球員需要的是「理解力」。
一場90分鐘的比賽中，大約三分之二左右的時間球是在比賽進行中，其餘三分之一左右的時間為比賽暫停時間，如各種場上等待發死球之拖，場上球員受傷，還有場上發生糾紛處理等等。
扣掉那球不在裁判跑錶算在內的三分之一左右時間，如兩隊實力接近的話，一隊平均約有30分鐘左右的控球機會。再把時間平均分配予場上每個球員的話，平均每人真正控球在腳的時間不到兩分鐘。
也就是說，一場足球實際比賽內的時間為60分鐘左右，扣除每個人兩分鐘左右的控球時間，那其餘的58分鐘比賽狀狀中，球員都在做什麼？陳老師給出答案：每名場上出賽球員都在憑個人對足球的理解，隨時在場內做判斷跟選擇，並作出了自己的最後「決定」，決定要把球傳到那位置空間，決定要跑那個位置配合隊友，決定是要自己射門或傳給隊友會更好等等。
而發哥幫陳老師加註一句話，正因足球需要的是球員的「理解力」，所以別再說運動員是頭腦簡單而四肢發達，因為好球員都很聰明，才能踢出漂亮的好球給大家欣賞。
再來分享陳老師強調「一腳傳球」one-touch play的實效理念。
陳老師認為，水準愈高的球隊，一腳傳球的能力愈佳，尤其越接近球門其作用越大。事實上，一腳傳球並不比第二腳或第三腳傳球困難，他認為一腳傳球訓練還具有下列的目的：
可以增大球員的視野。一般球員的通病為低頭，亦即只管球不管周圍環境之變化。第二腳傳球雖足以球員有觀察、控球與傳射的機會，但因球場狀況千變萬化，常使球員控球後無法決定應傳、應射、應帶，以致失去了很好的進攻機會。一腳傳球之訓練，則足以養成球員在球未到之前，即注意周圍的狀況，因而可增大視野。
可以加快球員的判斷速度。足球運動比賽是一項判斷力的競賽，此種判斷除需正確，更爭取時間。一腳傳球正足以養成球員更快的判斷速度。
可以加快速度。一腳傳球是最快的傳球方式，當然球至腳下不一定馬上起腳，而可讓球滾至適當地點、適當角度、適當時機才出腳傳球，如果運用得當可增大空間，尋找機會，如果能時慢時快，對於對方威脅會更大。
可以加快球員之進攻速度。對方球員不僅對球之移動有所反應，對於攻擊球員位置上的移動亦有所反應，如果球在附近，攻方球員又移動迅速，對於守方球員將造成甚大的威脅。一腳傳球正足以促使攻方球員以最快速度，跑至最佳的接應地點，支援隊友，因而加快了進攻速度。
由此可知，一腳傳球堪稱為最佳的攻擊訓練方法。陳老師指出，此種訓練以時間短暫而又反覆實施為佳；時間以15至20分鐘，人數以6對6（包括守門員），場地則以40公尺長30公不寬為原則，並且把握訓練時以回傳一次為原則，不應一再回傳，否則即失去了此種訓練的攻擊意義。
